再次08/15/2022 

欺凌, 恐吓, 骚扰会削弱学生的学习能力和学校的教育能力. 防止学生从事这些破坏性行为，并为所有学生提供平等的安全机会, 无敌意的学习环境是学校的重要目标. 基于实际的或被认为的种族的欺凌, color, 国家的起源, 军事地位, 从军队服役中不受欢迎的退役状态, 性, 性取向, 性别认同, 与性别有关的身份或表达, 祖先, 年龄, 宗教, 身体或精神残疾, 保护状态令, 无家可归状况, 或实际或潜在的婚姻或父母身份, 包括怀孕, 与具有上述一种或多种实际的或被认为的特征的人或群体联系在一起, 在下列情形中，禁止使用任何其他显著特征: 

1. 在任何学校主办的教育项目或活动期间. 

2. 在学校的时候, 关于学校财产, 在校车或其他学校车辆上, 在指定的校车站等校车, 或者在学校赞助或学校批准的事件或活动中. 

3. 通过学校电脑的信息传输, 学校计算机网络, 或其他类似的电子学校设备. 

4. 通过在与学校无关的地点访问计算机的信息传输, 活动, 函数, 或程序，或使用不属于自己的技术或电子设备, 租赁, 如果欺凌行为对学校的教育过程或有序运作造成实质性破坏，则由学校使用. This paragraph (item #4) applies only when a 学校 administrator or teacher  receives a report that bullying through this means has occurred; it does not require 工作人员  members to monitor any non学校-related 活动, 函数, 或程序. 

相关定义: 

欺凌包括网络欺凌，是指任何严重或普遍的身体或语言行为或行为, 包括以书面或电子方式进行的通信, 针对具有或可以合理地预测具有以下一种或多种影响的一个或多个学生: 

1. 使学生处于合理的恐惧之中，担心对学生或学生的 

人或财产; 

2. 对学生的身心健康造成严重有害影响; 

3. Substantially interfering with the student’s or 学生’ academic performance; or 

4. 严重干扰学生参与或受益于服务的能力, 活动, 或者学校提供的特权. 

网络欺凌是指通过使用技术或任何电子通信进行的欺凌,  包括但不限于任何标志的转让, 信号, 写作, 图片, 听起来, data, 或全部或部分通过电线传送的任何性质的情报, 广播, 电磁系统,  光电系统, 或光电系统, 包括但不限于电子邮件,  互联网通信, 即时消息, 或传真通信. 网络欺凌包括创建一个网页或博客，其中创建者以另一个人的身份，或者故意冒充另一个人作为发布内容或消息的作者，如果创建或模仿产生了欺凌定义中列举的任何影响. 网络欺凌还包括通过电子手段将通信分发给多人，或在电子媒体上发布材料，如果分发或发布产生欺凌定义中列举的任何影响，则该材料可由一人或多人访问. 

恢复性措施意味着以学校为基础的替代排他性纪律的连续性,  比如停学和开除, (i)适合学校及社区的特殊需要, (ii)有助于维护学校安全, (三)维护积极和富有成效的学习氛围的完整性, (iv)教导学生在学校和社会中取得成功所需的个人和人际交往技巧, (v)建立和恢复学生之间的关系, 家庭, 学校, 和社区, (六)通过平衡问责制和理解学生的行为健康需求来减少未来中断的可能性，以便让学生留在学校, (vii)如果欺凌事件是基于宗教的，增加学生的问责制, 比赛, 种族, 或伊利诺斯州人权法案中确定的任何其他类别. 

学校人员是指学校聘用的人员, 与…签订合同, 或者在学校做志愿者,  包括但不限于学校和学校管理人员, 老师, 和工作人员. 

Making a Complaint; Enforcement 

鼓励学生向校长报告欺凌或骚扰事件,  儿童之家项目主任, 小学项目总监, 或首席运营官. 学生可以选择向与自己性别相同的人举报. 鉴于需要进行调查，投诉将尽可能保密. 

学生被其他学生所犯的任何被禁止的行为所伤害的指控应提交给校长，以便采取适当的行动.

欺凌预防和应对计划 

校长或指定人员应制定并维护欺凌预防和应对计划，以推进学校为所有学生提供没有欺凌和骚扰的安全学习环境的目标. This plan must be consistent with the requirements listed below; each  numbered requirement, 1-12, 与105 ILCS 5/27-23所需政策组成部分清单中的相同数字相对应.7(b) 1-12. 

1. 学校使用本政策中提供的欺凌定义. (请注意，许多没有上升到骚扰或欺凌水平的行为可能仍然被学校规定禁止. 学生和家长应该熟悉学校关于学生行为的规定.) 

2. 欺凌是违反州法律和学校政策的. 然而, 学校的欺凌预防和应对计划中没有任何内容旨在侵犯美国宪法第一修正案所保护的自由表达或自由行使宗教或基于宗教的观点的权利.S. 依依州宪法或依依州宪法第一条第三款. 

3. 鼓励学生立即报告欺凌行为. 报告可以口头或书面形式提交给校长或任何学生愿意与之交谈的工作人员. 任何人, 包括工作人员和家长/监护人, 谁有实际或威胁欺凌的信息被鼓励报告给校长或任何工作人员. 匿名报告也可以接受. 

校长:本·布莱尔 

地址:1800西巴尔莫勒尔大街.  

电子邮件:bblair@rpm学校.org 

电话:773-271-1700 

4. 符合联邦和州有关学生隐私的法律法规, 校长(首席执行官)或其指定人员应及时将涉嫌欺凌和讨论事件的每名学生通知家长/监护人, 适当的, 社会工作服务的可用性, 咨询, 学校心理服务, 其他干预措施, 恢复性措施. 

5. 校长(首席执行官)或指定人员应及时调查和处理欺凌报告, by, 除此之外: 

a. 尽一切合理的努力，在收到欺凌事件报告后的10个工作日内完成调查，并考虑在调查过程中收到的有关所报告的欺凌事件的其他相关信息. 

b. 包括适当的学校支持人员和其他有知识的工作人员, 经验, 以及关于预防欺凌的培训, 视情况而定,

在调查过程中. 

c. 在收到报告后，尽快通知大楼校长或学校行政人员或指定人员所报告的欺凌事件. 

d. 符合联邦和州有关学生隐私的法律法规, 向参与调查的学生家长/监护人提供有关调查的资料，并安排他们与大楼校长或学校行政人员或其指定人员会面讨论调查事宜, 研究结果 

的调查，以及为解决所报道的欺凌事件所采取的行动. 

校长(首席执行官)或指定人员应调查所报告的欺凌事件是否在学校管辖的允许范围内，并应要求学校向受害者提供有关学校和社区内可用服务的信息, 比如咨询, 支持服务, 以及其他项目. 

6. 校长(首席执行官)或其指定人员应采取干预措施解决欺凌问题, 这可能包括, 但不限于, 学校社会工作服务, 恢复措施, 社交情感技能培养, 咨询, 学校心理服务, 以及社区服务. 

7. 禁止对举报欺凌行为的人进行报复或报复. 学生的报复或报复行为将被视为欺凌行为，以确定任何后果或其他适当的补救措施. 

8. 学生不会因举报欺凌或提供信息而受到惩罚, 即使学校的调查结论是没有发生欺凌行为. 然而, 故意提出虚假指控或提供虚假信息将被视为欺凌行为，以确定任何后果或其他适当的补救措施. 

9. 学校的欺凌预防和应对计划必须以一系列学校利益相关者的参与为基础, 包括学生及家长/监护人. 

10. 校长(首席执行官)或指定人员应将此政策发布在学校的互联网网站上, 如果有任何, 把它写进家长手册里, 和, 在适用情况下,  张贴在其他政策的地方, 规则, 行为标准目前已经公布. 该政策还必须每年分发给家长/监护人, 学生, 学校人员, 包括聘用的新员工. 

11. 校长(首席执行官)或其指定人员应协助董事会完成其

评估和评估这一政策的结果和有效性. 此过程应包括但不限于: 

a. 受害的频率; 

b. 学生、教职员和家庭对学校安全的观察; 

c. 确定学校中发生欺凌行为的区域; 

d. The types of bullying utilized; 和 

e. 旁观者干预或参与. 

评估过程可能会将学院已经收集的相关数据和信息用于其他目的. 校长(首席执行官)或其指定人员必须在学校网站上发布作为政策评估结果的信息, 或者如果网站不可用, 这些信息必须提供给学校管理人员,  董事会成员, 学校工作人员, 父母/监护人, 和学生. 

本欺凌政策与RPMS学校董事会的政策一致.